quinta-feira, 4 de dezembro de 2008
sexta-feira, 7 de novembro de 2008
Nossa Língua Portuguesa
Tancredo de Almeida Neves
Cerejeiras – RO
2008
PROFIPES
PROJETO DIDÁTICO:
NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA
Professora - Luiza Oliveira de Assunção
Disciplina - Língua Portuguesa
Público Alvo - 2ºA, B, C, D, E, F e G (Ensino Médio)
3º A, F e G (Ensino Médio)
Projeto – Nossa Língua Portuguesa
Apresentação
A língua maltratada
Como castigam nosso pobre português!
É impressionante como as pessoas falam e escrevem de maneira errada. O bom português até já foi tema de campanha publicitária do McDonald’s. Presenciar punhaladas na língua não me assusta tanto. Fico de cabelo em pé ao perceber que as pessoas acham feio falar corretamente. Se alguém usa uma palavra diferente, numa roda de amigos, acaba ouvindo:
– Hoje você está gastando, hein?
Vira motivo de piada.
O personagem que fala certinho é sempre o chato nos programas humorísticos. Mesmo em uma cidade como São Paulo, onde a concorrência profissional é enorme, ninguém parece preocupado em corrigir erros de linguagem. Incluem-se aí profissionais de nível universitário. Um dos maiores crimes é cometido contra o verbo haver. Raramente alguém coloca o H.
Mesmo em jornais, costumo ler: “Não se sabe a quanto tempo...”.
Outro dia, estava assistindo ao trailer de Medidas Extremas. Lá pelas tantas, surge a legenda: “Vou previni-lo”. O verbo é prevenir.
No filme Asas do Amor, também não falta uma preciosidade. Diz-se que um personagem é ‘mal’. O certo é ‘mau’. Só o demônio é a encarnação do mal, do ponto de vista da gramática. Legendas de filme não deveriam sofrer um cuidado extra? Para se defender, o responsável pelas frases tortas é bem capaz de dizer:
– Deu para entender, não deu?
Errar, tudo bem. O problema é deixar o erro seguir em frente.
Mesmo um texto correto corre riscos. Quem lê muitas vezes nem sequer presta atenção. Nunca vou esquecer o que aconteceu numa novela de época. A história se passava durante a Abolição da Escravatura.
Lá pelas tantas, o vilão dizia:
– Chutei o balde!
Mas o ator interpretou, de boca cheia:
– Chutei o pau da barraca!
Foi ao ar. Vários jornais fizeram piada. Como usar essa expressão no século passado? O sapo ficou para o autor.
Novelas de televisão, aliás, tornaram-se um festival de arrasa língua.
Nenhum jovem diz:
– Eu o vi.
Todos preferem:
– Eu vi ele.
Existe um argumento para justificar essa forma de falar. É a necessidade
de manter uma linguagem coloquial. Em teatro e televisão, é importante. Os atores devem falar como os personagens que interpretam. Ninguém pode esperar que uma quituteira baiana, por exemplo, use ‘deixe-a’ ou “ofereço-lhe”, como faria uma mestra da literatura.
Mas há limites. É uma experiência que vivo na carne, assim como outros autores que conheço. Para manter o tom coloquial sem massacrar a língua, passo horas buscando alternativas. Por exemplo:
– Ontem eu vi a menina.
Só para não cair no hediondo “eu vi ela”. Adianta? Para se sentir à vontade, certos atores crivam o diálogo de horrores. Seria injustiça falar apenas de atores. Há memorandos internos de executivos de arrepiar. Já tive uma secretária incapaz de soletrar o nome correto de alguns conhecidos. ‘Alcides’, ela escrevia como ‘Aucides’.
Esfaqueiam as palavras até para expressar carinho. Casais chamam o cônjuge de ‘mô’. Amigos se tratam de ‘mermão’. Gente descolada emprega termos ingleses a torto e a direito. Um amigo me disse:
– Encontrei com ela na night.
Era uma maneira de dizer que se cruzaram na noite paulistana. E por aí vai. “Up to date”, “fashion” e uma infinidade de termos tornaram-se essenciais no vocabulário. Ninguém sabe exatamente o que significam, como gíria. As pessoas usam a torto e a direito para dar a impressão de refinamento.
Muita gente passa o dia malhando na academia. Outros conhecem vinhos. Existem gourmets capazes de identificar um raro tempero na primeira garfada. Analistas econômicos são capazes de analisar todas as bolsas do universo. Boa parte acha normal atropelar o português. Descaso com a língua é desprezo em relação à cultura. Será que um dia essa mentalidade vai mudar?
(Walcyr Carrasco, in Veja São Paulo, 22/4/1998, p. 106.)
Preocupada com essa realidade descrita no texto acima e com o total descaso que se percebe por parte dos alunos no estudo da língua, foi que resolvi realizar esse projeto através do qual espero incutir em nossos alunos o respeito e a atenção que a nossa língua merece, pois percebo que isso ocorre motivado pelo desconhecimento da importância que a mesma tem em diversos contextos, inclusive, em nosso dia a dia.
Entendo que a partir do momento em que eles, os alunos, tiverem um pouco mais de conhecimento sobre a história da Língua Portuguesa no tempo e no espaço, sobre as contribuições que a fizeram ser o que é hoje e sobre a sua importância no mundo atual, com certeza a tratarão como ela merece, como bem cultural de todo um povo, o povo brasileiro, e se orgulharão de serem usuários dessa que é uma das línguas mais usadas no mundo.
Meta:
- Exposição oral e em murais dos resultados de pesquisas bibliográficas e de campo em evento público na escola, a Feira do Conhecimento.
Objetivo Principal:
- Valorizar a Língua Portuguesa como bem cultural dos brasileiros através do conhecimento de sua História e da importância que a mesma tem no mundo atual.
Objetivos secundários:
- Ler fluentemente textos que falem sobre a língua portuguesa como objeto cultural dos brasileiros e de outras nacionalidades;
- Debater as idéias desses textos;
- Pesquisar sobre os países que também utilizam a língua portuguesa assim como o Brasil;
- Reconhecer inadequações vocabulares, de concordância, regência e pontuação em textos do cotidiano como cartazes, folhetos, placas, faixas e outros;
- Realizar as devidas adequações nos textos pesquisados;
- Expor oralmente e através de mural, para um público determinado, o resultado das pesquisas;
Metodologia a ser utilizada:
1ª Etapa – Sensibilização e organização dos alunos:
- Leitura e debate de textos de autores brasileiros que tratam do assunto, como Ariano Suassuna, visando à motivação dos alunos para a participação no projeto;
- Formação de grupos que tratarão dos diversos temas relacionados como: A origem da Língua Portuguesa, Países que falam a Língua Portuguesa, Contribuições de outros povos na formação da Língua Portuguesa e Inadequações de uso da Língua Portuguesa em textos do cotidiano como cartazes, panfletos publicitários, faixas e placas de sinalização;
2ª Etapa – Preparação do material:
- Pesquisas dos grupos na biblioteca da escola, na internet e de campo sobre os diversos temas;
- Elaboração de resumos, ilustrações e correções dos textos coletados;
- Montagem de painéis para exposição dos trabalhos;
3ª Etapa – Exposição do trabalho:
- Apresentação dos resultados das pesquisas na Feira do Conhecimento.
Cronograma:
- Início do 2º bimestre: Motivação dos alunos e distribuição dos grupos;
- Durante o 2º bimestre: Realização das pesquisas;
- Início do 3º bimestre: Elaboração dos resumos, ilustrações e correções dos textos coletado;
- Final do 3º bimestre: Apresentação dos resultados das pesquisas na Feira do Conhecimento.
Materiais a serem utilizados:
- Computador, impressora e papel contínuo para reprodução dos textos:
- Livros para pesquisa: Dicionário Etimológico (Biblioteca), Memória das Palavras (CD-Seminário relações inter-raciais);
- Acesso à Internet para pesquisa sobre a História da Língua Portuguesa no Brasil e no Mundo;
- Cartolina, papel cartão e similares;
- Pincel atômico;
- fita adesiva, cola e tesoura;
- Data-show;
- Cd regravável;
- Máquina fotográfica;
- Reproduções de mapas-múndi;
Materiais a serem adquiridos:
- Cartolina;
- Papel cartão;
- Papel pardo;
- Papel crepom;
- Pincel atômico;
- Cd regravável;
- Reproduções de mapas-múndi;
- Papel contínuo;
- Fita para impressora;
- Cola;
- Fita adesiva;
Avaliação
Serão avaliados os seguintes aspectos durante a realização dos trabalhos:
• Participação do aluno nas atividades de forma efetiva e contínua ( essa participação será avaliada pelo próprio grupo);
• Organização do material coletado;
• Qualidade do material a ser exposto;
• Oralidade e correção do conteúdo durante a apresentação;
segunda-feira, 27 de outubro de 2008
"II FEIRA DO CONHECIMENTO ETAN: FECETAN - 2008"
VEM AÍ A II FEIRA DO CONHECIMENTO DA ESCOLA TANCREDO DE ALMEIDA NEVES: FECETAN 2008- CEREJEIRAS - RO
DATA: 14/11/2008
HORÁRIO: a partir das 15H
PARTICIPEM!
VAI SER UM SUCESSO!!!!!!
É uma escola que se preocupa com a construção de conhecimentos dos seus alunos e, para isso, em primeiro lugar, privilegia a experiência de seus professores, mas não deixa de buscar o aperfeiçoamento de técnicas de ensino para a capacitação de seus docentes e formas de incentivar o aluno a estudar.
A FEIRA DO CONHECIMENTO FECETAN tem sua importância na medida em que o trabalho desenvolvido pelos alunos reproduz o cotidiano e orienta as pessoas para um caminho ideal de vida.
Mas, falta-nos um tema para o desenvolvimento da FEIRA, tema esse que envolva a Escola como um todo: funcionários de apoio, administrativo, técnico, gestores, docentes e discentes.
Sabendo que a FEIRA DO CONHECIMENTO FECETAN objetiva a interdisciplinariedade entre os conteúdos e possibilita a construção do senso crítico, a criatividade, a autonomia e o comprometimento de seus alunos na construção de uma sociedade onde a vida seja valorizada, respeitada e priorizada e, utiliza-se ainda, de diferentes formas de linguagem, seja ela verbal, corporal, matemática, geográfica ou outro meio capaz de se comunicar e sistematizar as idéias de seus alunos, qual seria o tema ideal para a FECETAN 2008?
Lembre-se: a FEIRA DO CONHECIMENTO FECETAN é uma intervenção que faz a diferença e vem sendo comprovada esta realidade.
OPINE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Copiado do Blog da Professora Edna (http://info-etan.blogspot.com)
terça-feira, 23 de setembro de 2008
Um desafio
Também acreditava poder explorar novos conceitos com meus alunos utilizando esse novo recurso. Hoje vejo o quanto foi importante essa atitude, pois sinto-me muito mais preparada pra trabalhar com essa tecnologia em minhas aulas.
Meus alunos sentem-se motivados sempre que trago um texto, uma atividade, imagens diversas, e outros.
Tenho certeza de que as novas tecnologias como o computador e, principalmente, a internet foram criadas com o objetivo de nos ajudar, facilitando a nossa vida e tornando mais atraentes as nossas atividades.
Não posso, de maneira nenhuma, afirmar que tenho saudade do tempo da máquina de escrever, pois me lembro que quando tentava escrever um texto sempre havia muitos erros e eu tinha muita dificuldade em corrigi-los. Hoje posso digitar o texto e corrigi-lo sem me preocupar com as possíveis marcas que ficarão no texto. E não é só por isso que acho o computador uma tecnologia das melhores que já surgiram. Existem recursos vários e tenho certeza que, com esse curso , poderei acessá-los todos.
A seu tempo fiz o curso da TV escola e os desafios de hoje que puderam me auxiliar muito no manejo e preparo de conteúdos e atividades que pudessem interessar à nossa clientela.
Enfim, sempre me interessei em melhorar as minhas aulas tentando chegar a um bom termo, de acordo com o que afirma Moran em seu artigo Aprendendo com a vida, O desafio mais interessante da nossa vida é transformá-la em um processo contínuo de aprendizagem, de evolução e de realização – no meio de contradições; um processo cada vez mais pleno, autêntico, rico e profundo.
Manual do Blogueiro
2. Coloque sua foto ou uma imagem que o identifique;
3. Poste um texto de boas vindas para os visitantes;
4. Procure evidenciar um estilo próprio, tanto ao escrever seus textos quanto ao escolher um modelo (template) de blog;
5. Seja criativo e organizado;
6. Escolha um tema apropriado para o seu blog;
7. Visite outros blogs a fim de conhecê-los e divulgar o seu blog;
8. Sempre que fizer isso, poste comentários nas páginas visitadas, é de bom tom;
9. Não “roube” textos ou imagens de outros blogueiros, sempre que desejar postar em seu blog, um texto de outra pessoa, dê os devidos créditos a ela;
10. Não seja ofensivo em suas publicações;
11. Respeite a opinião de outras pessoas, principalmente em suas postagens;
12. Mantenha o seu blog sempre atualizado, com publicações de textos e imagens interessantes;
13. Sempre que possível responda aos comentários feitos em seu blog;
14. Mantenha-se informado sobre o que acontece no “mundo lá fora”;
15. Procure postar textos bem escritos e agradáveis, sem agressões à nossa língua;
segunda-feira, 22 de setembro de 2008
Glossário
Ambientes colaborativos de ensino mediados por computador: São ambientes, geralmente baseados na Internet, que integram diversas ferramentas para propiciar o processo de ensino-aprendizagem. Dentre as ferramentas disponibilizadas podem ser destacadas:fórum de discussão, salas de bate-papo, repositório de arquivos, canais de comunicação professor-aluno e aluno-aluno. Exemplos de ambientes colaborativos: Moodle, E-proinfo, E-learning, TelEduc.
Blog: são páginas da internet que permitem interação entre o seu proprietário e o leitor ou, ainda, entre leitores. O funcionamento dos blogs se baseia na possibilidade dos leitores escreverem comentários sobre o texto (postagem) do proprietário. Também são utilizados na educação pela facilidade de criação e acesso, permitindo-se troca e construção de conhecimento de forma mais participativa e aberta.
Chat: chats ou salas de bate-papo são páginas da internet que permitem a conversa, de forma síncrona, das pessoas conectadas em um determinado momento.
CPU: Unidade Central de Processamento – em inglês: Central Processing Unit): é o componentes responsável pelo processamento propriamente dito. São exemplos de CPUs: Pentium IV, AMD Athlon etc.
Datamining: processos e ferramentas utilizadas para agrupamentos e classificação de itens a partir de padrões detectados em grandes bases-de-dados.
EaD: Acrônimo que designa Educação à Distância. Modalidade de ensino onde as atividades (todas ou a maior parte delas) são realizadas de forma não presencial. A EaD pode ser mediada pelo computador e pela Internet, porém podem ser utilizadas outras mídias para fornecer suporte à EaD, tais como:material impresso, rádio e TV.
E-mail: é um correio eletrônico, consiste em uma ferramenta para editar, enviar e receber mensagens através da Internet.
Hardware: circuitaria, material ou ferramental é a parte física do computador, ou seja, é o conjunto de componentes eletrônicos, circuitos integrados e placas, que se comunicam através de barramentos.
HD(Hard Disc): Também conhecido como winchester. É onde os dados ficam armazenados de forma a serem preservados mesmo quando o computador é desligado.
Http: HyperText Transfer Protocol (Protocolo de transferência de hipertexto) é, genericamente, a linguagem utilizada para transferir informações via Internet a serem exibidas nos navegadores Internet. Como a sigla define, 'uma linguagem para transferência de hipertexto.
Hipertexto: estrutura textual que contém, além de textos e objetos multimídia, links(apontadores) para outros documentos, de modo a permitir a navegação pelas páginas da Internet.
Interface: O conceito de Interface se expressa pela presença de uma ou mais ferramentas para o uso e movimentação de qualquer sistema de informações, seja ele material, seja ele virtual. 2. Um circuito eletrônico que controla a interligação entre dois dispositivos hardwares e os ajuda a trocar dados de maneira confiável.3. O ponto em que há controle entre dois dispositivos hardwares, entre um usuário e um programa ou sistema operacional, ou entre duas aplicações.
Media Player: Programa (software) utilizado para exibir filmes, clipes, áudio e diversos formatos multimídia.
Memória Principal: Também conhecida como memória Ram (Random-Acess Memory), é a parte do computador responsável pelo armazenamento dos dados e os programas que estão sendo manipulados no momento. È uma memória volátil, ou seja, caso o computador seja desligado, todas as informações da Ram são perdidas. Por isso, é necessário gravar(salvar) no disco, por exemplo, o texto que está sendo digitado.
Messenger: programa utilizado para permitir a interação entre pessoas. Os messengers (ou mensageiros instantâneos) permitem que as conversas sejam feitas por meio de texto, áudio e vídeo.
NTCIs: as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação reúnem tecnologias e métodos cujo objetivo principal é possibilitar maior agilidade e facilidade para captação, transmissão e distribuição de informação. Tais processos ocorrem por intermédio da digitalização e da comunicação em rede ( mediada ou não por computadores).
Orkut: nome de uma rede social virtual que permite a interação entre pessoas ( através de seus perfis virtuais). As pessoas cadastradas podem também participar de comunidades virtuais e promover discussões a respeito de assuntos diversos.
Skype: software que permite que as pessoas se comuniquem por voz atavés da internet, ou seja, faz com que o computador funcione como uma espécie de telefone via Internet.
Sistema operacional: programa(software) responsável pelo gerenciamento do computador e pela interface do usuário com o computador. São exemplos de sistemas operacionais: Windows, Linux. Através deles, o usuário pode operar o computador, usando seus comandos, telas gráficas etc.
Software, logiciário ou programa de computador: é uma sequência de instruções a serem seguidas e/ou executadas, na manipulação, redirecionamento ou modificação de um dado/informação ou acontecimento.
Wiki: termo genérico para designar sistemas computacionais, geralmente baseados em Internet, que permitem a criação cooperativa e colaborativa de conhecimento.
www: acrônimo de World Wide Web, também conhecida como web, designa a rede de alcance mundial para troca de hipermídias( hipertextos, sons, figuras etc.)